一、金鱼藻在阳光下释放氧气实验？
金鱼藻在阳光下释放氧气其实就是绿色植物进行光合作用。金鱼藻吸收二氧化碳释放氧气，所以鱼缸里放金鱼藻。
二、光合作用释放氧气实验中氧气的性质？
叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。
叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。光是植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光下才能形成. 韭菜遮光生长生产韭黄。暂时不能进行光合作用氧气是从水中的氧原子失去电子获得的，所以氧气是被氧化而得的，体现了氧气的氧化性。
三、金鱼藻释放氧气多吗？
多、
金鱼藻是金鱼藻科金鱼藻属的植物，为鱼类的饵料，饲养金鱼放金鱼藻的原因是金鱼藻会产生大氧气，放入鱼缸增加水中的溶氧量，不能放入过多金鱼藻，金鱼藻夜间吸收氧气释放二氧化碳，而白天释放氧气吸收二氧化碳，少量对鱼有好处，金鱼藻有利于保持水质，若太阳光过于强，金鱼可以躲到水草下避开阳光直射。
四、金鱼藻制氧气实验步骤？
（一）取一枝金鱼藻（或黑藻等沉水植物），放入盛有多半杯水的烧杯内。应特别注意：1．剪取金鱼藻时，要用快剪或快刀片一次割断，切勿用手指尖捏断，以免将茎内通气组织堵塞；
2．要将金鱼藻顶端向下，倒放在烧杯中，然后，将漏斗口浸入水中，反扣在金鱼藻上（要事先将漏斗的细管端截断，只留几厘米长，以便全部浸入水中）。取一个试管，盛满水，用拇指堵住试管口（不要漏气），将试管朝下浸入烧杯内的水中（要确保倒放的试管内充满水，不能有气泡）。然后，将拇指松开，并将试管套入浸在水内的漏斗细管上。为了不使漏斗沉在烧杯底部，可以在烧杯内放一块小石头。实验装置制作好以后，将此装置放置在阳光下或 200 W 的电灯下（注意，要侧面照光，光源距烧杯 20 cm 左右），保持 25 ℃ 左右的水温。稍待片刻，便可见金鱼藻向水里释放出气泡。待放出的气泡较均匀时，让学生开始计数，计算每分释放出气泡的数量，此数值可作为光合作用在正常光照和25℃ 左右的水温下放氧的强度。计数以后，将上述装置放在另一个稍大的烧杯内，并在两杯之间的空隙中分别注入红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色的水，进行光照并观察（各种颜色要分别实验）。然后分别计算金鱼藻每分放出氧气泡的数目。最后，可以以气泡数为纵坐标，以各种颜色的水处理为横坐标，分别绘制出坐标曲线图，并对结果进行分析。
使用上述实验装置，将颜色水换成清水，在水中加人冰块（其他条件相同），然后进行光照，计算金鱼藻放出的气泡数目，从而比较出 25℃ 左右的温度和降低温度后，金鱼藻释放气泡数目的变化情况，分析出温度对光合作用的影响。
五、光合作用释放氧气为零说明什么？
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程
在密闭条件下光合作用氧气的释放量为零，说明光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗，也就意味着光合作用强度等于呼吸作用强度，
六、实验“植物的光合作用”，使用金鱼藻在光下进行光合作用出生氧气，收集氧气，你并且测定氧气的一个性质？
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，叫光合作用．光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气．光是光合作用的条件，在一定的范围内光合作用效率随光照强度而加强．光照强度增加，光照效率增加，达到一定浓度时，随着光照强度增强，不再增加甚至减弱．由分析可知光合作用的光线充足、通风良好，上午10：00---11：00．（2）金鱼藻进行光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性．收集的气体是氧气，它能使快要熄灭的卫生香猛烈的燃烧起来，原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的卫生香重新燃烧，表明产生的气体是氧气．（3）实验步骤：C、取一些金鱼藻，反复在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．A、将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．D将收集一定量气体的试管取出．B、将带火星的木条插入试管，观察现象．实验现象：漏斗下有气泡产生，并沿玻璃管上升．管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来． 现象分析：氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧．因此玻璃管内的气体是氧气．实验结论：绿色植物光合作用产生氧气．故答案为：C→A→D→B．故答案为：
（1）B；
（2）带火星的卫生香复燃；
（3）C→A→D→B
七、金鱼藻的数量影响植物氧气释放的速度吗？
影响金鱼藻释放氧气的速度和数量的是光照，光照越强，温度越高，二氧化碳的浓度大释放的氧气就越多
八、光合作用产生氧气的实验步骤？
1.首先在大容器中加入大约3/4的室温脱氯水，加入几勺小苏打配制种碳酸氢碳酸氢钠溶液。
2.将植物枝条放在容器底部，将漏斗倒置在容器底部，扣在植物上。确保有足够的水，以便漏斗的末端仍然浸没在水中。
3.两个试管装上水。将试管浸入水中，直到管中没有气泡或只是将管子一直填充到顶部。。
4.倒置试管将末端放入水中，轻轻转动试管。检查管中是否有气泡。如果有气泡，请倾斜管直到气泡逸出到表面。当所有气泡消失后，将试管放在玻璃漏斗的茎上。试管紧贴漏斗顶部。
5.放在直射光下，几个小时后，您应该开始看到灯光中的伊乐藻试管中出现气泡，在过几小时，将试管倒置并浸没在水中，将其从漏斗中取出。将拇指放在管子的末端，将其从水中完全取出。小心不要倾斜管子，因为顶部的氧气泡会逸出。
6.烧氧气。点燃火柴，但快速吹灭火焰，使其仍然发光。取下手指，将发光的火柴放入试管的气体中。你就会看到延烧的火焰。这就是延烧的氧气。
九、光合作用产生氧气实验现象是？
你的问题不是很清楚，可能是以下的试剂1.溴代麝香草酚蓝溶液（BTB溶液），是一种酸碱指示剂，pH值为6.8～7.6。在生物学实验中常用作水生生物的呼吸试剂，生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响，加入0.l％BTB溶液的水一般呈现蓝色。如果水中二氧化碳含量增加，变为酸性时，水就会由蓝色变为黄绿色。2.2,6-二氯酚靛酚试剂(DCPIP)。原理：植物光合作用产生氧气，是强氧化剂，能够使DCPIP由还原态变成氧化态。当环境呈还原性时，氧化态的DCPIP能作为氧化剂使还原剂氧化而自己还原为还原态。生物学实验中，光合作用产生的氧气使DCPIP氧化变蓝，氧气不充足时，呼吸作用过程产生的还原剂使DCPIP还原褪色。
十、光合作用产生的氧气以什么方式释放？
光合作用产生的氧气全部来自于水。因为光合作用是在叶绿体类囊体膜上发生的光反应，发生水的光解，释放出氧气，并产生还原氢。所以氧气全部来自于水。光合作用通常是指绿色植物包括藻类吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧的过程。