一、探究环境因素对光合作用影响？
1.光照；2.二氧化碳；3.温度；4.矿质元素；5.水分。在适宜的范围内，温度越高，光合作用强度越强，当温度过高时，光合作用强度减低。二氧化碳浓度越高，光合作用强度越大。水越丰富，光合作用强度越大。
二、光合作用探究历程的时间表？
1、直到18世纪中期，人们一起以为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料；
2、1771年，英国的普利斯特利的实验证实：植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气；
3、1779年，荷兰的英格豪斯证明了植物体的绿叶在更新空气中不可缺少；
4、1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳；
5、1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物除氧气外还有淀粉；
6、1939年，美国的鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水；
7、20世纪40年代，美国的卡尔文，利用同位素标记技术最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。
三、探究水是光合作用的原料实验现象？
光合作用的产物有葡萄糖，水和氧气。检测氧气是否产生比较容易，实验现象可以看有无气泡产生或者带火星木条（或者带火星卫生香）是否复燃。
四、光合作用的原料和产物的探究实验题？
原料是二氧化碳和水。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。其主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
五、为什么探究光合作用用水绵而不用黑藻？
水绵的叶绿体是很长的螺旋盘绕的的带状结构，其体积极大，运动不明显，所以不能替代黑藻。
因为水绵的叶绿体是一个带状叶绿体，不能运动，所以无法观察到细胞质流动。（无色的细胞质看不出流动）.与黑藻相比,水绵具有螺旋状的叶绿体,更适宜用作探究光合作用的场所。
六、探究光合作用的场所需要进行暗处理吗？
需要。
需要进行暗处理，因为要消耗叶内原有的有机物。形成对照试验，形成两种不同环境，期间记住控制单一变量
应该进行暗处理，因为要消耗叶内存留的淀粉。实现有和没有二氧化碳的两种环境对比，是检验光合作用是否需要二氧化碳的实验的关键步骤。
七、为什么探究黑藻光合作用时不能用白炽灯？
光合作用可以用白炽灯，因为普通白炽灯能让植物进行光合作用植物进行光合作用主要是靠蓝绿光和红橙光，节能灯灯光里含有这两种光，所以植物在节能灯光下也能进行光合作用。 只要是光都可以，但是不同频率和颜色的光对植物来说光合作用的强弱也不同，绿光就会比较弱。光合作用是植物通过叶绿素进行的，叶绿素可以直接吸收的光谱范围主要有两个，一个是在波长640~660nm的红光部分，另一个是波长430~450nm的蓝紫光部分，另外植物体内的叶黄素和胡萝卜素也可以吸收光能然后转移给叶绿素进行光合作用，叶黄素和胡萝卜素的吸收光谱范围约为400~500nm，略宽于叶绿素直接吸收的蓝紫光范围，所以植物可以利用的全部光谱范围是640~660nm+400~500nm两个区间，只要所用的补光灯波谱有和上述范围重合的部分，就可以供植物进行光合作用。
八、金鱼藻需要暗处理，来证明光合作用产生氧气吗？
不需要。 利用金鱼藻进行光合作用产生氧气，只需利用烧杯、漏斗等装置在光下时行即可收集氧气。
九、探究光合作用的原料是什么，的对照原则是什么？
（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳．二氧化碳能被氢氧化钠吸收，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在．
（2）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果．进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的．
（3）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．
十、金鱼藻为什么叫金鱼藻？
是金鱼藻科金鱼藻属
多年生草本的沉水性水生植物，别名细草、软草、鱼草。全株暗绿色。茎细柔，有分枝。叶轮生，每轮6-8叶；无柄；叶片2歧或细裂，裂片线状，具刺状小齿。花小，单性，雌雄同株或异株，腋生，无花被；总苞片8-12，钻状；雄花具多数雄蕊；雌花具雌蕊1枚，子房长卵形，上位，1室；花柱呈钻形。小坚果，卵圆形，光滑。花柱宿存，基部具刺。花期6-7月，果期8-10月。