一、蚕宝宝的生长过程中班教案？
活动目的：
1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。
3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
教学重难点：
重点：了解蚕的生长过程
难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐
活动准备：
蚕4四种形态的照片魔法棒
课件2个：一、4种形态幻灯片二、蚕一生的生长过程视频
活动过程：
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程
师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀？（出示蚕蛹图片）
师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗？师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧！（出示幻灯片分别介绍每张内容）。
师：你知道哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的`照片呢？你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗？（幼儿：愿意）出示照片分组排序
师：哪一组小朋友排得对呢？看看我的生长过程吧！（观看蚕生长过程视频。）
幼儿自己指出错误并改正
二、蚕丝绒做法？
蚕茧茧衣称为蚕丝绒。蚕丝绒强力很低,无法用于织作,但可以填充在夹衣中间起保暖作用。
蚕丝绒做法：
1、挑选蚕茧
蚕在饲养30天左右会吐丝作茧成蛹在茧中蜕变为蛾，为防止蚕变蛾而影响蚕丝品质和后期加工，一般采用烘干的方法防止蚕茧变成蛾或者变质，选取优质双宫茧和双宫茧线头乱拉制出来的蚕丝被纵横交错更具牢固性。
②手工剥茧
将干茧入水煮透，一般水开后再煮15-40分钟然后晾凉，用手工的方法打开蚕茧将蚕茧做成蚕帽同时分离蚕蛹，一般是4-5个茧做一个小帽，把蚕帽通过抛物线形状的竹弓撑开，一般4个蚕帽逐个套在竹弓上撑开，主要目的是便于拉制蚕丝被，要求拉开受力要均匀以防后期成品厚薄不均同时清理遗留的蚕蛹。
③晾干蚕丝
开好的蚕茧甩干后10-12个一捆晾于阴凉通风的地方，干透后就是制作蚕丝被的原材料，高档蚕丝被一般要求原材料杂质少、纤维长度长、色泽白净自然、厚薄均匀且有天然的蚕香和莹润的光泽。
④拉制被胎
将充分晾干的蚕帽通过四人组合慢慢拉开成被芯要求规格，要求单张网拉撑和叠加时厚薄均匀，然后一层一层叠加至要求重量称为网叠，网叠的丝胎因为丝层之间摩擦力度大因此成品不易移位，同时厚薄均匀透气舒适。
⑤翻绵绗缝
将丝胎衬于三边缝制好的外套中调整好位置，使丝胎边缘与外套四周贴合以免出现边缘尤其是角上无芯的情况，通过绗缝纵向将外套和丝胎固定，一般蚕丝被由于采用网叠工艺丝胎不易移位，因此一般采用点状固定即可，这样美观舒适，有手工固定和绗缝机固定两种形式最后缝合留口。
⑥制成成品
成品蚕丝被柔软贴身透气舒适且保暖性能好，产品轻、柔、软、不吸尘和健康环保，基本成分与人体皮肤相近，富含人体所需氨基酸能促进细胞活力被誉为人体的第二层皮肤。
三、蚕的一生教学评价？
蚕的一生是勤劳的为人们无私奉献的一生
四、三年级科学蚕中钻出了蚕蛾教学反思？
本课我们带领学生将目光聚焦在了“蚕蛾”身上，在学习本课之前，学生已经通过养蚕活动，了解了蚕的一生的变化情况，本节课的教学最好放在一部分学生的蚕蚝已经变成蚕蛾时进行。部分学生在课下对蚕蛾的行为已有一些观察，从“蚕峨长什么样？”、“与蚕的幼虫和蚝相比，蚕蛾的生活习性发生了哪些变化？”等问题出发，让学生了解到本课的研究重点是“观察蚕蛾的形态特征和行为”，以及“基于蚕蛾和蚕蚓的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛾的联系”等。在探索环节，设计了三个主要活动：一是基于课前的观察记录，交流近一段时间所观察到的蚕蛾一生生长变化的认识；二是观察蚕房中的蚕蛾；三是比较蚕蛾和蚕蚓的外部特征，寻找蚝和峨的联系，为后续学习奠定了基础。研讨环节的第一组问题：“哪些动物形态结构和蚕峨相似？”，旨在引导学生了解和发现蚕蛾具有昆虫的典型特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上长有触角，胸部长有翅膀和三对足，从而引领学生从认识蚕这一种动物拓展到关注昆虫这一类动物。所以，这里承载了课程标准要求的“认识常见的动物类别，描述某一类动物共同特征”的学习目标。第二组问题“蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？”，这个问题是基于学生的课前观察、课堂交流及课堂上对蚕峨行为的观察后的深度思考。最后的拓展环节是对提示中的昆虫共同特征以及研讨问题一的呼应，主要目的是帮助学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物的认识，强化学生对于昆虫这一类别共同特征的认识。课堂上让学生继续深入观察蚕蛾和蚕蝇，学生有兴趣，但同时也喜欢提出各种问题。所以，学生一边观察交流介绍的同时，如果教师能同步投影图片或展示蚕峨从萤中出来的过程等，有助于更好地激发学生学习的兴趣。
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五、蚕卵怎么快速孵化？
蚕在孵化之前，先准备好孵化的容器，可以准备一个小盒子，保证蚕盒干净无异味，将周边的温度保持在22-25℃左右，将蚕卵放在容器中，在盒子上扎几个洞，定期洒一点水，保持好温度和湿度，还需保持好空气流通，大约11天左右就能孵化出来。
等蚕孵化成蚕蚁后，定期喂养新鲜的嫩桑叶。
六、古诗手势舞乡村四月教学目标
1学习《乡村四月》。
2认识、会写《乡村四月》中生字“蚕”“桑”。
3理解《乡村四月》的意思,体会诗人表达的思想感情,感受自然之美和劳动之美。
4背诵古诗。
七、在农村怎样上好科学课？
科学课在农村小学得不到应有的重视，不开课或挪作它用的现象较为普遍。所以，农村小学首先要按课程设置标准设置科学课，其次要不断提高教师对上好科学课的认识。只有教师的积极性提高了，才能更好地上好科学课。
二、因地制宜，选择适应教学需要的替代材料
农村小学教学经费不宽裕，对教材中当地不易得到的材料，选择可以达到教学目的要求、当地易得的材料替代和补充。如教学中可用农村常见的番薯藤代替天竺葵、夹竹桃学习“扦插”，用菜青虫替代蚕学习“养蚕”等。对于有些学校实验仪器缺少的，可组织学生搜集并自制。如，让学生找来玻璃水杯或矿泉水瓶代替烧杯、量筒，盐水管作导管，透明塑料桶作水槽等。
三、利用农村自然优势，上好科学课
农村有广阔的田野，有种类繁多的动、植物，有供我们耕种的土地，这些条件为我们农村小学科学课提供了足够的实验材料、场地。我们要恰当地利用这些自然优势上好科学课。如：教学《植物身体的奥秘》，如果仅凭语言描述会太抽象、太系统，学生不易明白。我首先让学生到大自然中去观察，亲身指认植物的六大器官，弄明白各种器官的作用，了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。这样就能让学生在亲近自然的过程中，了解了植物身体的奥秘，达到了学习目的。又如：我们可利用农村大片的田野和许多可利用的土地的优势，在校园外创建一个“生物角”，让学生在“生物角”饲养动物、种植植物。这样可以使学生从实践中体验到劳动的乐趣和成功的喜悦，实现开发学生的科学学习潜能、培养创新精神和动手实践能力的目的。
总之，在以后的科学教学中，只要我们能正确的发挥农村优势，利用农村优势，就能在缺少材料和实验设备的情况下照样上好科学这门学科
